說不難過是假的，說沒有關係也是騙人的！

老師是否該妥協？是否該以學生的意見為意見？

教學的生涯中，我常掛在嘴邊：「對的事，我就會堅持」，那如果我們堅持的事是錯的，那怎麼辦？那若是因為想太多而沒有堅持，那受害的又會是誰？

 

在我們先入為主的認知下，輔導課是必要的，在這樣的條件與立場下，我們與學生的認知產生了不同的論調。自認為很能說服別人的我，好像慢慢說服不了自己，說服不了自己再對某些事做堅持。

 

我們要調整，這就是新的教學生態？

還記得我剛來公立學校時，堅持與執著的態度。我不知對或錯？但我自認我沒有做錯。我還笑稱，我決不會變成不管事的公立教師。

磨了幾年，我回首自己的教學，真的變了，很多東西都不一樣了，就連教學的用心程度也變了。是因為學生也變了？還是因為心灰意冷了？我連分析自己的能力也喪失了。

 

說不難過是假的，說沒有關係也是騙人的！

 

但「不難過」、「沒關係」裝久了也會成真。我即將成為「不難過」、「沒關係」的老師。