每學年上到新的班級，我都會想辦法幫忙班上清寒的同學，在購買制服、課本、講義時，我都會雞婆地向廠商爭取幾個免費的名額，一般而言，私下與我談過的學生我都盡力幫忙。
近幾年來，開始思考這樣的模式是否需要修正？許多有兼導師的同事總會互想討論著這些問題，尤其在開學時，責任尤其沈重，太多學生有清寒證明了，一個班級六七個同時有縣市、鄉鎮開立的清寒證明。在上級單位難以審核的情況下，
決定補助對象的權力就交付在導師身上，還有聽說有家長來電請託。有更多的學生從小被接受補助，午餐、學用品、每學期還有額外的錢可以拿，很多學生變得理所當然，只要申請不到補助就會急得到處找人施壓，真清寒與否令人懷疑？
實話說，老師們根本無法得知學生的家庭狀況。總是會有高層單位這樣對我們說：「電訪或家訪呀！」；電話中最好能聽得出問得出他們的月收入多少，為了看他家中有多窮而去家訪也很怪，最後大多便宜行事，若是超出清寒補助名額，就輪流吧！不然就統統有獎，老師多寫一些推薦函，省掉了許多麻煩。但看到那些取得資格的清寒同學身穿名牌；手拿高檔手機時，又懊悔沒有仔細審核。
教書久了，多看一點學生後，才知道真正需要幫助的學生是不會輕易說出口的，家中雖然不好過，也不會去申請清寒證明，而且這些學生在學業上或在生活教育上大多表現良好，學習上也總是比較積極，對人也更有禮貌。永遠記得有位學生說過：「常得到別人協助的人，在習慣後就會失去人格，也會失去向上及反省的動力。」
在杜絕不了浮濫發放清寒證明的情況下，身為教育工作者，多一分細膩的觀察，找出真正需要幫忙的學生，而且主動且巧妙地給予協助。這些「真清寒」的學生，將來定有一番成就。還記得獲得奧斯卡最佳男主角的羅貝多．貝里尼，在上台領獎致詞時說，「我感謝我的父母，他們給我最好的禮物是貧窮。」
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