該有偏見就偏見，該有包容就包容

在網路上找了一下維基百科中「偏見」的定義。「偏見」指的是不給別人以公正的考查便貿然作出判斷。這種判斷沒有任何證據，只憑先入為主的成見而然。

利用這次學分班作業的機會，檢視一下屬於自己的偏見，這兩個字在腦子中繞了一個多月，也和老婆請教，由她的角度來看，我的身上常出現什麼偏見。她回答說：「自以為是、無可救藥的自戀、完全聽不進別人的意見............」，對我而言，她的答案100%都是負面的。想不到，結果是那麼讓人沮喪，原來自己是如此的不堪，原來自己是這樣的可惡。

但是，我相信，老婆對於我的批評一定也是屬於「偏見」，任何言論一定都是偏見，我也試圖闡釋屬於自己的認知偏見，兩種完全不同面向的偏見，也讓這「偏見」這兩字洗脫汙名。

一、 如果人沒有偏見那如何選擇面對面前的一切？
愛情，本身就是種偏見。擇偶期時出現的女性有這麼多，我們因為自己的偏見而開始進行分類，這是「良家婦女型」、「可愛型」、「兇猛型」、「溫柔型」、「血拚型」....。如果不是偏見，若經過公正的考查與判斷，如果沒有先入為主的成見，我如何會選擇「兇猛型」？所以在某些時候偏見是好的。

偏見是存在於自己原本的價值觀中，而這些價值觀也引導我們往自己認同的方向前去，「認真讀書會有好的未來」，這價值觀在與我們不同想法的人眼中應該也是種偏見，而這偏見才不至於讓我在求學過程中還算努力。而這時候，偏見還是好的。


二、發現自己的偏見，進而學會包容
「偏見是無知的產物」-威·赫茲里特。當我們自己所認為理所當然的事物被打破了，那就是我們開始思考的時候。也是因為這樣才有機會從無知中走出。從自己的教學現場來看，年輕時見到懶散沒有上進心的學生，自己總是控制不了自己的情緒；看到不負責任的學生，心中總是恨鐵不成鋼地對他們發飆，我貿然地作出了判斷，這就是不好的學生，這都是他們自律不佳所引起的，這些都是他們不夠努力。我錯誤的認為學生應該有選擇權，應該有選擇變好的能力。這種偏見，是不好的。

當開始學會關懷學生時，走進學生的心時，發現以前的認知是有多麼可笑，家庭背景造就這樣的孩子，親子關係讓學生成為這個模樣，只有知道自己存在著偏見時，才開始學會「包容」。當開始了包容，才有機會改說進學生的心坎中，才有可能產生改變。


偏見，讓自己在決定與判斷時，能快速而不用太燒腦，偏見卻也在這樣快速中而忘了包容，忽略有其他等同的意見與看法。將「人是有偏見」放在心中，用這樣的視野去看世界，讓自己的想慢一點，思緒在腦子中多繞一會兒，氣度自然不同，作為自然成熟。

該有偏見就偏見，該有包容就包容，打完收工。