扣問生命之道

今天，有位充滿智慧的老師給了我一個思考的機會，她希望從我寫的文章中，挑出談論有關於「初心」的文章，我胡亂猜，可能是要為了給學生或給自己打氣用吧。但從所有的資料庫裡面，我竟然只能夠找到只對於愛，或的對於人性；對親情所保有的初心。

我居然找不到我於工作上所謂的「初心」，我好像也沒有要同學去堅持自己所謂「初心」。

於是我進入燒腦模式， 花了一個下午去思考這個議題。我發現對於教書這個工作，我所抱持的初心是模糊的。我並不像有些優秀的老師有遠大的夢想和目標，要教學生什麼樣的技術，或讓學生參加競賽得到很好的名次，或是讓他們能夠考上很好的學校，或者擁有全世界最厲害的技能。我仔細想想自己真的很糟糕，在大家常掛在嘴上講「初心」時，我好像真的找不到實質的「初心」。

幸好，我有多想一會兒，找了一個可以解釋得過的理由與說法，不然就快要切腹了。

或許，在我的學習歷程中建立起來的價值觀念，認為人應該有一個最核心的價值。在我的價值觀中，考上好學校或者成為全世界最厲害的人並不是我追求的目標， 所以一直以來我的初心也不在這兒。我為何要教書，教書所為為何的答案也不可能往這兒去找。
因為我知道當你成為世界第一時，達到你設下的目標時，心不夠強，可怕的事就會跟著出現，你下個目標又將出現。

下午泡茶時同事提到的「真善美」的價值，或許這才勉強算是我教書的「初心」，我想要帶學生，經由反思去精鍊出最佳品質的人性。或許無法每個學生都能接受，至少這是我教書十多年來沒有改變過的。


「初衷」這兩字，讓我思考的是，我到底是屬於哪一類的老師？我是啟迪型的老師，屬於愛思考型的老師，屬於探索自己型的老師。這些角色我一直都沒有變過，我一直都沒有忘，也一直都在做。我的「初心」是生命底層的東西，不是選一個行業，不是做一件事的初心。而是我活於世上顛撲不滅的概念，不用努力維持，不用奮力去拚命，我一直都在這路上，在找自己，在帶學生找自己。

也因為我的「初心」如此『形而上』，所以在呈現的形態上才會不斷變異，或許年輕二三十歲時表現的是「嚴厲」，在近四十歲的最近是「關愛」，我知道，我會與時俱進，面對不同的學生，用不同方式與說法。本質不變，呈現不同...............。

那學生要不要「莫忘初衷」？這要回到問題的假設來說，如果那個初衷是有熱情的，是真的一輩子的志業，那你根本忘不了，根本不用人去提醒，根本不用去堅持。除非，一切的一切都是不甘願，那可能要再去追問的是，目前有哪些是能讓你充滿活力的事？那就去做吧。你知道嗎？找到了屬於你的「初衷」，是一輩子放不掉的。

留下此文章或許能解答自己與那位老師的問題。

我會繼續寫下去，這也是初心，與我初心的價值觀一致，不斷探求與扣問生命之道。